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            2022湖北公務員面試備考干貨之考情縱覽進入閱讀模式

            2022湖北公務員面試備考干貨之考情縱覽 進入閱讀模式 點我咨詢

            2022-07-19 15:51:40| 來源:中公教育

            2022湖北公務員面試即將來臨,為了助力大家備考有方向、學習有依據,中公教育在此特將本省省考面試考情展開分析。

            一、面試命題總體特點分析

            1.側重考查的題型有所變化歷年湖北省公務員面試均注重對考生的綜合分析能力、計劃組織協調能力、言語理解與表達能力、應變能力等測評要素的考查,但所考查的題型和側重點有所不同。從考查的題型來看,2019年湖北省公務員面試多以材料題的形式進行考查,以組織活動類問題為主;2020年以時政熱點類問題為主,組織活動類和言語表達類問題考查得較多,部分崗位考查了材料題;2021年均采用常規結構化面試,題型主要涉及時政熱點類、哲理思辨類、情境處理類和言語表達類問題。

            2.命題選取的熱點話題有一定的傾向性

            2021年湖北省公務員面試關注考生對熱點的敏感度,例如針對袁隆平院士的事跡談啟示,而且黨史教育成了考試重要考點,尤其是與黨史相關內容,后續應該仍是重點;2020年多結合習近平總書記對領導干部的要求和新冠肺炎疫情進行考查,重在了解考生對習近平新時代中國特色社會主義思想的認識和對新冠肺炎疫情防控工作的看法;2019年對熱點話題的考查主要集中在基層話題上,試題中給定的身份都是基層工作人員,著重考查考生與基層崗位的匹配度。

            二、面試各測評要素考查特點分析

            (一)綜合分析能力綜合分析能力一直以來都是湖北省公務員面試的重點測評要素,考查綜合分析能力的題目類型基本固定,主要涉及時政熱點類問題和哲理思辨類問題。

            1.時政熱點類問題

            (1)取材廣泛,題型豐富

            時政熱點類問題的背景與話題取材廣泛,且考查的題型豐富,既有社會現象類問題,又有政策理解類問題,很多題目貼合工作和生活實際。這類題目的難度較大,需要考生具備較強的思維能力和對時政熱點的敏銳度。只有這樣才能夠對社會現象和政策進行多角度、多維度的思考、分析和提煉。

            【例題】

            為了響應“十四五”號召,黨委班子提出“謀定而后動,謀定而快動”。請結合實際,談談你對這句話的理解。

            (2)凸顯對人物品質的考查

            近幾年的湖北省公務員面試命題注重素材和題目的現實性、思想性,選取的素材以及考查的題目中往往蘊含了對某種人物品質和價值取向的考查,注重對考生內在品質的考查,體現了湖北省公務員面試從對“題”的考查到對“人”的考查的重大轉變。這種轉變不僅要求考生具備理解、分析、評價的思維,還要求考生具備內在的思想道德素養。

            2.哲理思辨類問題

            (1)涵蓋題型多樣

            哲理思辨類問題在近幾年湖北省公務員面試中也出現得較多,基本與時政熱點類問題所占比重相同。這類問題涵蓋的題目類型有名言俗語類問題和哲理故事類問題。

            【例題1】

            在長征過雪山途中,有個穿著單薄的舊衣服的戰士被凍死了,指揮員想把軍需處長叫來,問問他為什么不給這個被凍死的戰士發棉衣,隊伍里的其他戰士含淚告訴指揮員,被凍死的就是軍需處長。請結合實際,談談這個故事帶給你的感悟。

            【例題2】

            習近平總書記在主持十九屆中央政治局第六次集體學習時講了一個小故事:紅軍長征過草地時,伙夫同志每天早晨一起床,不問今天有沒有米煮飯,卻先問今天向南走還是向北走??梢娫诩t軍隊伍里,即便是一名炊事員,也懂得方向問題比吃什么更重要。對此,談談你的理解。

            【例題3】

            某鎮召開鎮黨委擴大會議,研究部署新時代基層工作在深化改革、服務鄉親上打開新局面。鎮黨委郝書記發表講話指出:“干部職務有天花板,但是干事沒有天花板。”請談談你對郝書記這句話的理解。

            (2)對國家領導人講話的考查比重上升

            近年來湖北省公務員面試對國家領導人講話內容的考查比重逐步提升,題目常將習近平總書記的講話作為命題素材,讓考生談理解、談看法。講話主題多樣,主要側重干部隊伍的建設和青年干部的成長,多涉及黨員干部的學習精神、擔當精神、政治能力、服務群眾的意識等。

            【例題1】

            習近平總書記說“學史明理,學史增信”。談談你的理解。

            【例題2】

            習近平總書記曾多次強調“繩短不能汲深井,淺水難以負大舟”。請結合崗位,談談你在未來的工作中如何學習。

            【例題3】

            習近平總書記在江西考察時提出:“以百姓心為心,與人民同呼吸、共命運、心連心。”請你結合崗位,談一談對這句話的理解。

            中公解讀:

            以上題目既有要求考生對習近平總書記的話談理解的,也有讓考生結合自身實際或實際工作來談談對題干中的話的理解的。這些問法既考查了考生的綜合分析能力,又考查了考生的求職動機與擬任職位匹配性。例題1中引用的這句話深刻闡述了習近平總書記對百年黨史中蘊含規律的宏觀思考,能夠幫助我們樹立正確的歷史觀,并能從中汲取強大的精神力量,對青年人如何實現人生價值有指導意義。例題2中習近平總書記引用這句話,意在引導黨員干部提升本領,因此,考生要認識到這句話強調的是領導干部必須能力過硬,練就高強本領,再圍繞這句話的核心,表達自己以后在工作中,努力補足能力上的短板,肩負起時代賦予的重任的決心。例題3中習近平總書記的這句話意在告訴黨員干部要時刻謹記群眾路線,因此,在以后的工作中,要擺正位置、心系群眾??忌谧鞔疬@三道題目時要圍繞題干談其反映的道理的重要性,并且要結合實際談踐行落實。

            (二)計劃組織協調能力

            1.側重考查實際工作能力湖北省公務員面試在這一要素上更加注重對考生實際工作能力的考查,要求考生具備對自己、他人及部門的某項活動做出計劃的能力,以及合理高效地安排時間、調配資源的能力。因此,這類題目通常會給考生一定的工作場景或身份,組織活動的類型也多種多樣,如會議類、調研類、培訓類、活動策劃類等。

            【例題1】

            為深入開展黨史學習教育實踐活動,我鎮決定開展“我為群眾辦實事”活動,根據群眾“急難愁盼”的問題制訂服務清單。如果你是鎮政府工作人員小李,領導讓你負責此事,你會怎么做?

            【例題2】

            全社會響應習近平總書記的號召,廣泛開展學習英雄和弘揚抗疫精神、抗美援朝精神的各類活 動,社會各界學習英雄的熱情空前高漲。為此,A單位也準備開展抗疫英雄事跡報告會,領導將此次工作交給你來負責,你會如何組織?

            【例題3】

            針對陽光小區的垃圾分類現狀,領導讓你去負責該小區的垃圾分類情況調查,請問你會重點調查哪些內容?

            中公解讀:

            上述三道試題設置的活動均是實際工作中可能遇到的活動。例題1要求根據群眾“急難愁盼”的問題制定服務清單,要確定哪些問題是群眾“急難愁盼”的問題是答題的重點,這就要求考生在答題中要選擇合適的對象、合適的方式和方法來確定這些問題;例題2需要考生負責舉辦抗疫英雄事跡報告會,考生在組織抗疫英雄事跡報告會時,要在報告會的流程上下功夫,使整個報告會圍繞學習和弘揚抗疫精神這一核心主題展開,最終達到促使單位工作人員向抗疫英雄學習的目的;例題3需要考生負責垃圾分類情況的調研活動,考生在調研時要注意發現垃圾分類落實過程中存在的問題和問題產生的原因。

            2.側重對活動細節的考查

            近年來湖北省公務員面試對計劃組織協調能力的考查,更注重從活動細節方面設問,尤其突出對活動組織環節的考查。設問形式為“請你制訂活動方案”“你會做好哪幾個方面的工作”“你怎么做好前期籌備工作”等。

            【例題1】某鎮有一個采摘園,集采摘、觀光、研學多種功能為一體。在“十一黃金周”來臨之際,領導安排你為開園活動做準備,請你制訂活動方案。

            【例題2】援鄂醫療隊準備來我市舉辦一次與康復患者代表面對面的交流會。假如領導讓你來負責組織,你會從哪幾個方面入手?

            【例題3】某村準備將本村打造為電子商務特色小鎮,如果領導安排你負責前期籌備工作,你準備怎么做?

            中公解讀:

            上述三道試題均是考查活動細節方面的問題。例題1要求考生制訂活動方案,方案不同于組織開展活動,方案是停留在計劃階段的,所以考生答題時要重點說明方案中應該包括哪些內容,并針對重點內容展開闡述;例題2問考生組織援鄂醫療隊來我市的面對面交流會要重點從哪幾個方面入手,考生不僅要把握整個交流會的主要環節,還要做好接待援鄂醫療隊的工作;例題3問考生如何做好電子商務特色小鎮的前期籌備工作,考生在做好前期調研工作的同時,也要為建設基礎設施做好籌劃工作。這三道題目的共同之處是針對某一活動的重點方面和組織環節進行提問,考查考生是否具有明晰的工作思路和是否具備處理好活動細節的能力。

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            (責任編輯:張鳳嬌)
            THE END  

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