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            2022安徽公務員面試備考干貨之考情縱覽進入閱讀模式

            2022安徽公務員面試備考干貨之考情縱覽 進入閱讀模式 點我咨詢

            2022-07-19 16:36:39| 來源:中公教育

            2022安徽公務員面試即將來臨,為了助力大家備考有方向、學習有依據,中公教育在此特將本省省考面試考情展開分析。

            一、面試命題總體特點分析

            1.重點測評要素穩定

            近幾年的安徽省公務員面試重點考查的測評要素有綜合分析能力、計劃組織協調能力、言語理解與表達能力、應變能力,偶爾也會考查人際交往意識與技巧、求職動機與擬任職位匹配性??疾榫C合分析能力的題目出現的頻率穩定,且一般為第一題,考查其他測評要素的題目的位置相對靈活。

            2.命題素材與基層工作相關

            安徽省公務員面試重視對考生的基層工作能力的考查。領導人關于做好基層工作的講話、青年干部對于基層工作的認識、做好基層工作的具體方法都是安徽省公務員面試考查的重點。所以,考生不僅要認識到基層工作的重要性,也要掌握做好基層工作的方法。

            例題1:

            習近平總書記在山西調研時強調,我們要多坐百姓的炕頭,多下百姓的地頭。作為一名基層工作者,請談談你的理解。

            例題2:

            單位組織優秀青年干部去基層歷練,共有三個地點:一是電商示范村,二是剛剛脫貧的貧困村,三是改革重點村。你會選擇哪一個地點?請說明理由。

            中公解讀:上述兩道題目均談到基層工作。第一題讓考生對習近平總書記的話談理解,習近平總書記強調要多坐百姓的炕頭,多下百姓的地頭,給考生設定的身份是基層工作者。第二題要求考生去基層歷練,并給出了三個地點供考生選擇,這就要求考生對基層工作有一定的了解,結合自身優勢去選擇,否則很難作答,甚至會出現答題內容與實際不符的情況。

            二、面試各測評要素考查特點分析

            (一)綜合分析能力

            綜合分析能力是歷年安徽省公務員面試重點考查的測評要素。在近幾年的安徽省公務員面試中,每套試題至少有一道題目是考查綜合分析能力的,考生需要重點關注。

            1.以名言俗語類問題為主,命題素材多為習近平總書記的講話

            在近幾年的安徽省公務員面試中,無論是鄉鎮崗位還是非鄉鎮崗位,都突出了對習近平總書記講話的考查,內容一般是習近平總書記在各地考察時說過的話。這在一定程度上反映出安徽省招錄公務員愈發注重應試者的政治素養。

            例題1:

            習近平總書記在給河北保定學院西部支教畢業生群體代表回信時強調,希望越來越多的青年人以你們為榜樣,到基層和人民中去建功立業,讓青春之花綻放在祖國最需要的地方,在實現中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生。請談談你對“扎根中國大地了解國情民情”的理解。

            例題2:

            習近平總書記在安徽考察時說:“我們中華民族在和災害做斗爭的過程中,斗了幾千年,愚公移山、大禹治水,但是我們還要繼續斗下去。這個斗不是跟老天爺作對,是人與自然要更加和諧,要順隨自然規律,更能夠摸得到自然規律。同時我們需要培養強大的抗御災害能力。”對此,請談談你的看法。

            中公解讀:上述兩道題都是名言俗語類問題。第一題選取的命題素材是習近平總書記給河北保定學院西部支教畢業學生回信中的話,題目要求考生談談對這句話的理解??忌痤}時,不僅要正確認識扎根基層對青年人建功立業的重要作用,也要表現出自己愿意深入基層、扎根基層的決心。第二題選取的命題素材是習近平總書記在安徽考察時的講話,讓考生談談對這句話的理解。習近平總書記的這句話重點強調的是我們如何正確處理人與自然的關系,考生可以結合我國防災減災救災工作的實際情況,具體來分析這句話的重大指導意義。由此可見,安徽省公務員面試注重對習近平總書記語錄的考查,考生需在平時注重積累,熟悉考試前半年內的習近平總書記的講話,理解習近平總書記講話的深刻內涵,提升自身用習近平新時代中國特色社會主義思想分析問題、解決問題的能力。

            2.出現有兩幅圖的圖片題

            在2021年安徽省公務員面試試題中,出現了一道有兩幅圖的圖片題。圖片題的解題思路與漫畫題相似,考生要先分析圖片得出寓意,再結合自身實際談看法。這對考生的綜合分析能力提出了更高的要求,考生不僅要闡述每一幅圖片的寓意,還要將兩幅圖片進行對比分析,題目難度加大。

            (二)言語理解與表達能力

            言語理解與表達能力是安徽省公務員面試重點考查的測評要素,演講類問題、溝通類問題、故事類問題在近幾年的面試中均有出現。其中,演講類問題出現頻率高,有常規的命題演講,也有新穎的形式,如填空命題演講;而溝通類問題和故事類問題在2020年面試中出現的頻率高。所以,考生要認真學習言語表達類問題的各類題型,并掌握相應的作答思路。

            例題1:

            紅船精神、脫貧攻堅精神、偉大抗疫精神……這些精神都具有非凡的時代意義。請以“精神,照耀”為題,發表一次演講。

            例題2:

            【背景材料】

            日前,教育部門出臺規定,不允許家長幫忙批改作業,并召開座談會,邀請部分家長、老師、學校領導出席。會上發言情況如下:

            家長A:“雖然平時工作繁忙,但是擔心孩子分數,還是會幫忙批改作業。”

            家長B:“該規定挺好,減輕了家長的負擔。”

            老師C:“目前,老師批改作業負擔重,存在教學壓力,希望由家長批改作業。”

            校長D:“學校應該禁止老師讓家長批改作業。”

            第一問:座談會上,參會人員針對教育部門出臺的不允許家長幫助批改作業的新規定進行了討論。你作為教育部門工作人員,要根據這次座談會討論內容進行總結發言,你如何發言?請現場模擬。

            第一題列舉了以紅船精神、脫貧攻堅精神、偉大抗疫精神為代表的時代精神,讓考生以“精神,照耀”為題,發表一次演講。這種填空的命題形式較為新穎,考生可以結合自己的積累,自主命題,并展開演講。

            第二題給定了背景材料,給考生設定了明確的身份——教育部門工作人員,所以考生作答時要結合題干信息,總結學生家長的主要疑問、核心訴求,然后給予有針對性的回應。在現場模擬時,要避免模棱兩可的回答,語氣要堅定,以體現教育部門工作人員的權威性和專業性。

            (三)計劃組織協調能力

            在2021年的安徽省公務員面試中,考查計劃組織協調能力的題目命題方式更為新穎,對考生黨史知識的掌握程度提出了更高的要求。從考查的活動類型來看,除了傳統的調研、專項整治、活動策劃等,還出現了很多和公務員實際工作相關的活動,如轉移村民、拍攝宣傳片等。

            例題:

            領導要求你結合安徽省紅色旅游地圖(圖上標記了淮海戰役系列景區、渡江戰役系列景區、小崗村、皖西革命根據地、新四軍紅色旅游系列景區、鄧稼先故居、王稼祥紀念園),將它們分為三個主題,策劃一次以“紅色記憶”為主題的黨史學習教育。你會怎么做?

            中公解讀:本題是活動策劃類問題,主要考查考生的計劃組織協調能力,要求考生結合題目對給定的安徽省紅色旅游地圖上標記的紅色景點進行分類,策劃黨史學習教育活動。本題的特殊之處在于需要將地圖上的紅色景點進行分類,我們可以采用時間線的方式進行分類:新四軍紅色旅游系列景區、淮海戰役系列景區、渡江戰役系列景區、皖西革命根據地、王稼祥紀念園可以歸納進新民主主義革命時期,鄧稼先紀念館可以歸納進社會主義建設時期,小崗村可以歸納進改革開放階段。本題對考生黨史知識的掌握程度提出了很高要求。

            (四)應變能力

            安徽省鄉鎮崗公務員面試考查應變能力的題目出現的頻率比非鄉鎮崗高。2021年6月安徽省鄉鎮崗公務員面試出現了兩道考查應變能力的題目。同時,安徽省公務員面試對應變能力的考查多與具體問題相關,通常會為考生設置負責人的身份,題目類型以日常工作難題處理類問題為主。

            例題1:

            市里推行村民種植養護、市民付費采摘服務,但是相關部門接到村民反映,稱他們種植的農作物被大面積破壞,導致部分付費采摘的市民無法正常享受采摘服務。假如你是相關部門負責人,你會如何處理?

            例題2:

            村里有部分閑置的辦公場地,被村民用作娛樂活動室和儲藏室?,F在村里決定把此地改造為特色農產品加工廠,但部分村民反對。假如你是這次改造工作的負責人,你會如何勸說村民?

            中公解讀:上述兩道題目出自同一套試題,均屬于日常工作難題處理類問題,考查考生的應變能力。兩道題目給考生設定的身份都是負責人。第一題讓考生處理部分付費采摘的市民無法正常享受采摘服務的問題??忌獙ΜF場情況進行調查,然后有針對性地采取措施,解決該問題。第二題讓考生勸說反對將閑置場地改造為加工廠的村民??忌驹诖迕竦慕嵌葥Q位思考,講明利害關系,讓村民同意改造方案。之后,也要考慮采用其他方式滿足村民的娛樂和儲藏需求。兩道題目設置的情境均與鄉鎮工作相關,報考鄉鎮崗的考生要重點練習此類題目。

            (五)求職動機與擬任職位匹配性

            在2021年的安徽省公務員面試中,考查求職動機與擬任職位匹配性的題目出現的頻率較低,且題目設定的身份多為剛進入單位的新人,常出現求職動機與擬任職位匹配性和人際交往意識與技巧綜合考查的情況??忌枰B成正確的職業觀,對自身和擬任職位都要有清晰的認識,在作答時體現出公職人員應該具備的素養。

            例題1:

            進入工作崗位后,你發現崗位工作內容和你的專業不對口,你去找領導申請調崗,領導對你說:“不是學什么干什么,而是干什么學什么。”你會怎么辦?

            例題2:

            你剛剛入職,向老同事請教工作經驗時,有人說,年輕人應該不怕做事,大膽做事,更要不怕犯錯;也有人說,工作中多干事多犯錯,少干事少犯錯,不干事不犯錯。你怎么辦?

            中公解讀:在上述考查求職動機與擬任職位匹配性的題目中,題目給考生設定的身份均為剛進入單位的新人。第一題讓考生處理工作內容與專業不對口的問題,領導的回復給考生提供了正確的引導,告訴考生“不是學什么干什么,而是干什么學什么”??忌x懂題干中領導的暗示,一方面要做出正確的價值選擇,調整自己的心態適應新工作;另一方面要恰當回應領導,感謝領導對自己的引導,表達自己踏實做好工作的決心。此處體現了把求職動機與擬任職位匹配性和人際交往意識與技巧綜合考查的特點。

            第二題結合了雙觀點問題的題干特點,考查考生能否合理借鑒老同事的工作經驗,正確對待工作中出現的錯誤,并吸取教訓不斷成長,最終做到少犯錯甚至不犯錯??忌幚砗门c老同事的關系,在工作中有技巧地學習、請教,實現合作共贏。此處也體現了把求職動機與擬任職位匹配性和人際交往意識與技巧綜合考查的特點。

            (六)人際交往意識與技巧

            近幾年的安徽省公務員面試很少出現單獨考查人際交往意識與技巧的題目,但這一能力卻是考生日后開展工作不可或缺的。因此,考生在備考過程中,仍然要理解人際交往中需要遵循的主動性、適應性、權屬意識、原則性與靈活性、有效溝通的原則,完成好工作任務的同時也要解決人際矛盾。

            例題:你協助一位同事開展工作,但工作沒有按時完成,領導批評了你的同事,后來領導才知道是你的失誤導致工作延期。你怎么辦?

            中公解讀:本題是一道考查人際交往意識與技巧的題目,考生主要面對的人際主體是領導和同事。面對因個人失誤造成工作延期的情況,考生一方面要解決人際矛盾,主動向領導承認錯誤,同時向同事說明情況,自己已經和領導解釋清楚造成失誤的原因;另一方面要解決工作問題,想辦法彌補工作失誤,避免造成更大損失。

            (責任編輯:ljf)
            THE END  

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